《教科横断型授業・指導案・ワークシート等》
◆教科横断型授業（指導案・ワークシート等）
各教科における教科横断型授業の推進
「教科横断型授業」とは
Society 5.0の実現に向けて､幅広い分野で新しい価値を創生する人材を育成していくためには、「多面的に学び、考える力を育成」することが重要です。松山南高校では、一つの課題を異なる複数の教科から捉え、それらの教科を結びつけ、考察する学びである「教科横断型授業」を推進しています。現在、国際的な問題となっている「マイクロプラスチックに関する問題」でも、理科、地歴・公民、数学、外国語、家庭科など、さまざまな面から考えていくことが必要となります。本校では、授業改善推進委員会を設置し、各教科の授業改善推進リーダー、ＩＣＴ活用推進リーダーを中心に教科横断型授業やアクティブラーニングに関する授業研究を行い、公開授業や相互参観授業で先生方が研修できる仕組を構築しています。それらをもとに、全教職員が教科横断型授業に取り組んでいます。
〇教科横断型授業の実践（指導案、ワークシート、授業の様子）
※クリックすると、指導案、ワークシート等を見ることができます。随時追加していきます。
①「保健」×「地理」×「数学」
②「地歴」×「物理」
③「英語」×「家庭」×「公民」
④「生物」×「美術」
⑤「芸術（書道）」×「化学」
⑥「地理歴史（世界史Ｂ）」× 「芸術（美術）」
⑦「古典」×「英語」
⑧「家庭基礎」×「化学基礎」
⑨「保健」×「化学」
⑩「家庭基礎」×「国語総合(古典)」
⑪「英語」×「物理」
⑫「英語」×「古文」
⑬「数学」×「国語」
⑭「倫理」×「数学」
⑮「コミュニケーション英語Ⅱ」×「物理」
⑯「保健」×「現代社会」
⑰「古典」×「世界史」
⑱「地理Ｂ」×「生物基礎」
⑲「国語」×「音楽」
⑳「音楽」×「英語」
①教科横断型授業 「保健」×「地理」×「数学」
〇「主題 南海トラフ地震に備えて、新しい避難所を提案しよう」
〇目標 本校から３ｋｍ以内のエリアにおける指定避難所は、このエリアの住人に対して2/3の住人しか収容できない。そこで、このエリアにおいて様々な視点から、指定避難所を新たに設置することを考えさせる。
〇指導案はこちら ワークシートはこちら
保健体育教員による避難所生活での健康管理の授業 地歴教員による昔と現在の地図から見た危険の発見
数学教員による統計GISを用いた新たな指定避難所の提案に関する授業
②教科横断型授業 「地歴」×「物理」 〇「主題 伝統技法である「墨流し」を科学的にアプローチする」
〇目標 日本古来の伝統的な染色技術である墨流しは、水の表面張力の低下と墨の拡散、油脂の分子構造に関わる現象であり、芸術における化学の活用であることを実感させる。
〇指導案はこちら ワークシートはこちら 
⑯教科横断型授業 「保健」×「現代社会」
〇「主題 思春期から青年期の健康課題」
〇目標 人生における思春期から青年期の健康課題について保健的アプローチ「成長過程で起こる生理学的現象」と現代社会的アプローチ「アイデンティティの認識過程」から自らの行動を考えさせる。
⑰教科横断型授業 「古典」×「世界史」
〇「主題 原典をもとに中国思想の展開を理解し、現代に生きる人間のあり方を考える」
〇目標 孟子・荀子がそれぞれ理想とする人間のあり方を本文から読み取る。中国思想の展開を体系的に理解し、思想が変化してきた背景を考察する。
⑱教科横断型授業 「地理Ｂ」×「生物基礎」
⑲教科横断型授業 「国語」×「音楽」
〇主題 「蛍雪の功」を理解し、「蛍の光」を多様的に表現してみよう
〇目標 卒業式で歌われている「蛍の光」は故事成語と深い結びつきがあり、また、その旋律は西洋音楽であることに注目し、東西文化の融合と芸術における多様性を実感させる。
⑳教科横断型授業 「音楽」×「英語」
〇主題（教材） ジャズの歴史についての英文を読んで、1920年代以降のアメリカの音楽に親しむ。
〇目標 現在のアメリカのジャズの歴史を学ぶことにより、現在親しまれている音楽が様々な変遷を経て発展してきたものであることを理解させる。
〇指導案はこちら 〇ワークシートはこちら 
ホーム
成果と普及・成果物
